Dans le Programme de Formation de l'École Québécoise (PFEQ), on souhaite d'abord assurer le développement global de l'enfant. Il comporte ainsi « [...] des compétences transversales, des domaines généraux de formation, un programme d’éducation préscolaire et des programmes regroupés en cinq domaines d’apprentissage. » (MEQ, 2006)

Dans un contexte d'école en voyage, on te propose 2 tableaux pour arriver à y voir plus clair. Un premier qui présente les compétences à développer selon les attentes de chaque fin de cycle et un second où tu trouveras une progression des apprentissages (PDA) simplifiée afin de mieux t'orienter.

N.B.: La PDA est un document ministériel très complet et ultra détaillé sur ce qui doit être travaillé et acquis pour chacun des niveaux et pour chacune des matières. Ça peut devenir difficile de s'y retrouver et de savoir ce qui doit être travaillé. Par ailleurs, comme on vise le développement de compétences et non uniquement de connaissances, la PDA ne doit pas nécessairement être suivie à la lettre. Elle sert toutefois de guide pour la planification et elle nous permet de connaitre l'ensemble des notions à travailler qui permettront à l'enfant de développer ses compétences dans les différentes matières selon les attentes.

Les tableaux ci-dessus ont été élaborés à partir du Programme de formation de l'école québécoise (MEQ, 2006), de la Rose des savoirs du Centre de services scolaire des Découvreurs (2024), de la Rose des savoirs en français de Mélodie Tremblay (2020) ainsi que de mes connaissances et mes compétences comme orthopédagogue. Les documents officiels du ministère doivent toutefois toujours prévaloir.